Era transformasi pendidikan abad ke-21, guru tidak lagi sekadar penyampai pengetahuan, tetapi fasilitator yang menuntun siswa untuk berpikir, menemukan, dan mencipta. Buku ini hadir sebagai panduan komprehensif bagi para pendidik yang ingin menghadirkan pembelajaran bermakna melalui model Inquiry-Based Learning (IBL),  sebuah model pembelajaran yang menempatkan keingintahuan, penemuan, dan refleksi sebagai inti dari proses belajar.

Disusun berdasarkan kajian teoritis dan pengalaman empirik di lapangan, buku ini menguraikan bagaimana model IBL mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif murid. Melalui langkah-langkah sistematis yang meliputi orientation, conceptualization, investigation, conclusion, dan discussion, siswa diarahkan untuk menjadi pembelajar mandiri yang aktif, reflektif, dan inovatif.

Lebih dari sekadar konsep, buku ini juga memuat setiap bab dirancang untuk memandu pembaca memahami filosofi IBL sekaligus menerapkannya secara kontekstual sesuai karakteristik siswa dan satuan pendidikan.

Dengan gaya penulisan yang ilmiah namun mudah dipahami, buku ini layak menjadi referensi penting bagi guru, calon pendidik, mahasiswa pendidikan, peneliti, dan pemerhati pendidikan yang ingin mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada siswa, menumbuhkan daya nalar, serta membangun generasi pembelajar sepanjang hayat.